近日，黑龍江省高等教育學(xué)會發(fā)布了《關(guān)于“黨的二十屆三中全會、2024年全國教育大會專項(xiàng)課題”立項(xiàng)評審結(jié)果公示》《黑龍江省高等教育學(xué)會關(guān)于“2023年高等教育研究課題”第一批結(jié)項(xiàng)評審結(jié)果公示》。我校教育教學(xué)研究工作再獲新突破，共有26項(xiàng)課題喜獲立項(xiàng)，獲批數(shù)量為全省高校第三，穩(wěn)居黑龍江省民辦普通高校首位，榮獲立項(xiàng)優(yōu)秀組織獎；在“2023年高等教育研究課題”中，我校18項(xiàng)課題結(jié)項(xiàng)通過，教育學(xué)院杜忠賢老師榮獲成果優(yōu)秀獎。
黑龍江省高等教育學(xué)會“黨的二十屆三中全會、2024年全國教育大會專項(xiàng)課題”立項(xiàng)名單
序號 | 主持人 | 課題編號 | 課題名稱 |
1 | 馮鈺 | 24GJZXB054 | 基于新質(zhì)生產(chǎn)力理論：科教融匯賦能黑龍江省托幼一體化人才培育路徑研究 |
2 | 歷雪 | 24GJZXB038 | 新時代下基于“SPCI”四位一體創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 |
3 | 頓國強(qiáng) | 24GJZXB039 | 教育強(qiáng)省背景下民辦高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 |
4 | 郭威 | 24GJZXA028 | OBE理念下課程思政融入綜合英語的教學(xué)模式研究 |
5 | 楊麗娟 | 24GJZXA076 | 教育家精神賦能黑龍江高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐研究 |
6 | 關(guān)志鵬 | 24GJZXA029 | 新時代高校廉潔文化教育與大學(xué)生價值觀塑造的融合路徑研究 |
7 | 劉喬輝 | 24GJZXA077 | 產(chǎn)教融合視域下教育家精神引領(lǐng)黑龍江民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑研究 |
8 | 何丹丹 | 24GJZXD012 | OBE理念下師范類專業(yè)“三習(xí)”螺旋遞進(jìn)一體化模式實(shí)踐探索 |
9 | 王海濤 | 24GJZXE016 | 新工科背景下應(yīng)用型本科院?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究與實(shí)踐 |
10 | 李穎 | 24GJZXC020 | 數(shù)智化項(xiàng)目式教學(xué)在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程中的研究與實(shí)踐 |
11 | 劉麗媛 | 24GJZXC021 | AI賦能高校C語言程序設(shè)計(jì)課程IPE+PBL全新教學(xué)模式的研究 |
12 | 朱亞麗 | 24GJZXC022 | AI視域下高校英語口語教學(xué)策略研究 |
13 | 張國云 | 24GJZXC117 | 生成式AI與情感計(jì)算驅(qū)動的輕度自閉癥兒童社交教育訓(xùn)練自適應(yīng)干預(yù)機(jī)制研究 |
14 | 陳楊凝 | 24GJZXC023 | 數(shù)智賦能師范類英語本科生協(xié)同育人模式研究 |
15 | 趙月 | 24GJZXC024 | 教育數(shù)字化戰(zhàn)略下AI深度賦能應(yīng)用型本科學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐研究 |
16 | 孫寧妍 | 24GJZXC025 | DeepSeek輔助下對高校美術(shù)專業(yè)非遺文化人才培養(yǎng)模式研究-以滿繡數(shù)字化傳承為例 |
17 | 荀行 | 24GJZXC026 | AI賦能下高校鋼琴協(xié)作角色動態(tài)適配機(jī)制的研究 |
18 | 郭娟 | 24GJZXC027 | AIGC賦能設(shè)計(jì)學(xué)類課程的跨學(xué)科重構(gòu)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 |
19 | 趙麗娜 | 24GJZXC028 | 數(shù)智背景下新工科“三維能力”復(fù)合人才培養(yǎng)路徑研究 |
20 | 張智超 | 24GJZXC103 | 基于數(shù)智賦能多學(xué)科融合助力新質(zhì)生產(chǎn)力的工科教學(xué)改革研究 |
21 | 李佳昌 | 24GJZXC029 | 基于DeepSeek-R1智能財(cái)會教學(xué)知識圖譜構(gòu)建與應(yīng)用研究 |
22 | 李赫一 | 24GJZXC030 | 數(shù)智賦能背景下“思政引領(lǐng)、產(chǎn)教融合”的應(yīng)用型高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式研究 |
23 | 王潔瓊 | 24GJZXC031 | 大數(shù)據(jù)背景下應(yīng)用型本科高校“五維”動態(tài)評價體系對教學(xué)質(zhì)量影響的研究 |
24 | 金寶瑩 | 24GJZXC032 | 數(shù)智技術(shù)驅(qū)動下本科高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)“三教”改革的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐范式研究 |
25 | 徐菡博 | 24GJZXC033 | 產(chǎn)教融合視域下數(shù)智化國貿(mào)人才“四鏈協(xié)同”培養(yǎng)模式研究 |
26 | 施羽濃 | 24GJZXG007 | 鄂倫春族非遺文化融入生態(tài)包裝設(shè)計(jì)的價值研究 |
黑龍江省高等教育學(xué)會“2023年高等教育研究課題”第一批結(jié)項(xiàng)名單
序號 | 主持人 | 課題編號 | 課題名稱 | 課題 類別 | 評審 結(jié)果 |
1 | 杜忠賢 | 23GJYBD012 | 基于產(chǎn)教融合共同體理論的黑龍江省應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合路徑研究 | 一般 | 優(yōu)秀 |
2 | 崔鵬飛 | 23GJYBD013 | 審核評估背景下應(yīng)用型本科高校教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究 | 一般 | 良好 |
3 | 邱梅 | 23GJYBB066 | 高校思政課教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)研究 | 一般 | 良好 |
4 | 胡穎 | 23GJYBJ033 | 信息化環(huán)境下高校聲樂教學(xué)路徑的創(chuàng)新研究 | 一般 | 良好 |
5 | 何宏偉 | 23GJYBI012 | 新時代一流教師教育的學(xué)科建設(shè)研究 | 一般 | 良好 |
6 | 劉喬輝 | 23GJYBI008 | 基于整合人工智能技術(shù)的AI-TPACK理論框架下民辦本科高校教師智能素養(yǎng)提升路徑研究 | 一般 | 良好 |
7 | 葉欣 | 23GJYBI011 | 數(shù)字技術(shù)賦能高校音樂教師發(fā)展研究 | 一般 | 良好 |
8 | 趙明 | 23GJYBA014 | 推進(jìn)黨的二十大精神與高校思政課教學(xué)的深度融合研究 | 一般 | 合格 |
9 | 李剛 | 23GJYBD010 | 黑龍江省高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究 | 一般 | 合格 |
10 | 王妍 | 23GJYBF025 | “四新”視域下應(yīng)用型本科高校設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)研究 | 一般 | 合格 |
11 | 鄂婧 | 23GJYBF027 | 新工科背景下OBE-CDIO理念的智能建造專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研究 | 一般 | 合格 |
12 | 楊帆 | 23GJYBG004 | 產(chǎn)教融合背景下高校教師培訓(xùn)策略研究 | 一般 | 合格 |
13 | 葉春蕾 | 23GJYBB069 | 思政元素融入大學(xué)英語教學(xué)中的路徑研究 | 一般 | 合格 |
14 | 王婉婷 | 23GJYBB068 | 基于線上線下混合式教學(xué)的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政建設(shè)研究 | 一般 | 合格 |
15 | 李雪 | 23GJYBB070 | 新工科和數(shù)字化背景下工科專業(yè)課思政模式建設(shè)與實(shí)施 | 一般 | 合格 |
16 | 劉妍 | 23GJYBB067 | 黑龍江省高校課程思政與會計(jì)專業(yè)教育協(xié)同效應(yīng)研究 | 一般 | 合格 |
17 | 霍桂華 | 23GJYBJ032 | 新高考背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革探析 | 一般 | 合格 |
18 | 王秋燕 | 23GJYBI009 | 課程思政背景下大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展策略研究 | 一般 | 合格 |
我校榮獲黑龍江省高等教育學(xué)會“黨的二十屆三中全會、2024 年全國教育大會專項(xiàng)課題”立項(xiàng)優(yōu)秀組織獎
教育學(xué)院杜忠賢老師榮獲黑龍江省高等教育學(xué)會“2023 年度高等教育研究課題”成果優(yōu)秀獎
黑龍江省高等教育學(xué)會第七屆理事會第三次會議暨 2025 年工作培訓(xùn)會議表彰現(xiàn)場
近年來，學(xué)校緊密圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，廣大教師立足教學(xué)實(shí)踐，深耕高等教育研究領(lǐng)域，形成了一批具有實(shí)踐指導(dǎo)價值的研究成果。
此次獲批立項(xiàng)的課題涵蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域，充分展現(xiàn)了我校教師團(tuán)隊(duì)的廣泛研究視野和深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。課題立項(xiàng)優(yōu)秀組織獎的獲得充分展示了學(xué)校教學(xué)管理與教育教學(xué)研究統(tǒng)籌協(xié)作的卓越成效。課題立項(xiàng)后，學(xué)校將嚴(yán)格按照黑龍江省高等教育學(xué)會課題管理的相關(guān)文件要求，按時啟動項(xiàng)目開題工作，確保各項(xiàng)研究順利推進(jìn)。
在接下來的研究過程中，希望課題負(fù)責(zé)人能夠深入學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會精神與2024年全國教育大會精神，緊緊圍繞高教強(qiáng)國與高教強(qiáng)省的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行《黑龍江省高等教育學(xué)會教育科研課題管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好課題研究相關(guān)工作，通過教學(xué)為研究提供豐富的素材與現(xiàn)實(shí)依據(jù)，不斷引入和應(yīng)用前沿的理論與方法，以實(shí)踐反饋進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)與研究，形成環(huán)環(huán)相扣、持續(xù)發(fā)展的動態(tài)循環(huán)，力爭產(chǎn)出一批具有創(chuàng)新性和實(shí)踐價值的高水平研究成果，推動學(xué)校教育教學(xué)研究工作再上新臺階。
校對：劉田進(jìn)
責(zé)任編輯：徐茜
