秋風(fēng)起，豐收至。9月8日上午，哈爾濱劍橋?qū)W院勞動教育課堂的師生們走進(jìn)田園地頭，挽起袖子、戴上手套，開始勞作。這場通識教育學(xué)院組織的秋季采摘“豐收派對”活動，在此起彼伏的歡笑聲中拉開了序幕。

在玉米種植田，學(xué)生們熱情高漲，三人一組、五人一群，分工協(xié)作。有的負(fù)責(zé)掰棒，有的負(fù)責(zé)裝袋，有的忙著清理田間的雜草。汗水浸濕了衣衫，但每個人的臉上都洋溢著豐收的喜悅。來自2024級人力資源管理專業(yè)學(xué)生李冰說：“走進(jìn)玉米地，看到沉甸甸的玉米棒掛滿秸稈，滿心歡喜。親手把玉米從秸稈上掰下，能夠真切感受到勞動的力量。每一粒玉米都凝聚著汗水，這讓我更懂得珍惜糧食，這樣的實踐太有意義了?！薄拔矣X得我自己在踐行知行合一，像這種田園勞動，那對老師來說也是從學(xué)習(xí)到現(xiàn)在慢慢掌握的一個過程，我也希望未來能夠帶領(lǐng)學(xué)生做勞動教育的引路者”通識教育學(xué)院教師鄭婉茹說。

除了豐收的玉米，實踐基地里的黃豆莢飽滿鼓脹，紅紅的大蘿卜在泥土中探出翠綠的葉片，向日葵則頂著沉甸甸的花盤向陽而立。來自24級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生蔡鑫靈說：“原來課本里的知識，要親手觸碰土地才能真正領(lǐng)悟。這堂勞動課，不僅收獲了新鮮蔬果，更收獲了對勞動最真切的尊重”?！巴ㄟ^這種引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可能會去查閱不同的資料，小組討論去解決問題，我覺得這是非常生動、自然的項目式教學(xué)”通識教育學(xué)院教師譚卜元說。

活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)化身“勞動導(dǎo)師”，手把手向同學(xué)們示范采摘技巧，聊起勞動教育的意義：“勞動不是簡單的體力付出，而是能讓大家在實踐中明白‘一分耕耘，一分收獲’的道理。通過親身勞作，深刻領(lǐng)悟“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的精神內(nèi)涵?！蓖ㄗR教育學(xué)院副院長馮長麗在介紹課程目標(biāo)時說，這樣的課程實踐增強(qiáng)了學(xué)生的勞動意識，提升學(xué)生的勞動技能，也培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動，講奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，能夠促進(jìn)學(xué)生今后的就業(yè)。

此次首次采摘活動是哈爾濱劍橋?qū)W院勞動教育課程的生動實踐。這場田園里的勞動課，沒有黑板和課本，卻讓每個參與者走出課堂，親近自然，在親手勞作中感受豐收的喜悅，讀懂了“收獲”二字最生動的含義——就像那些飽滿的玉米，只有經(jīng)受過陽光雨露和親手勞作，才能孕育出最甜美的果實?！拔覀兂诉@個勞動實踐教育基地的一些活動之外，還給學(xué)生們設(shè)置了特別豐富多彩的其他的一些選項，比如說跟中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的扎染，或者是到他們跟崗位企業(yè)相關(guān)系的一些工作環(huán)境和實際場景當(dāng)中，去真正的用心的去感受他們整個日后工作的一些狀態(tài)?！蓖ㄗR教育學(xué)院院長高珊介紹到。

未來，哈爾濱劍橋?qū)W院將繼續(xù)依托勞動教育實踐基地，開展更多形式多樣的勞動實踐活動，讓勞動教育真正融入學(xué)生的成長過程，助力學(xué)生成為全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

攝影：張金鵬 黃嘉興 劉田進(jìn)

校對：劉田進(jìn)

責(zé)任編輯：徐茜