科技與傳統(tǒng)在此握手，創(chuàng)新與匠心在此交融。近日，在我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心開展的無人車專題課程與非遺皮藝創(chuàng)業(yè)分享會圓滿落幕?；顒右浴翱萍假x能”與“傳統(tǒng)手作”為雙翼，通過沉浸式實踐體驗，不僅普及了前沿科技知識，也讓傳統(tǒng)手工藝煥發(fā)新生?；顒悠陂g，恰逢北京大學(xué)師生團來校交流，也受邀加入皮藝工坊活動，兩校學(xué)子攜手創(chuàng)作、互動熱烈，完成了一場別開生面的跨校際、跨學(xué)科的“雙向奔赴”。

無人車專場：從“聆聽者”到“技術(shù)探索者”

在無人車課程現(xiàn)場，劉勃博士以生動的語言拆解無人車的“感官與大腦”——感知、融合、系統(tǒng)架構(gòu)與導(dǎo)航控制等關(guān)鍵技術(shù)邏輯。他將抽象理論融入真實應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生從“圍觀者”變?yōu)椤凹夹g(shù)玩家”。在互動環(huán)節(jié)，師生圍繞“履帶車設(shè)計”展開思維碰撞，從結(jié)構(gòu)解析到場景拓展，再到優(yōu)化路徑，層層推進(jìn)的探討點燃了學(xué)生對特種車輛研發(fā)的熱情，現(xiàn)場氛圍活躍、掌聲不斷。

皮藝工坊：新手也能打造專屬好物

皮藝工坊則彌漫著濃郁的文化氣息與創(chuàng)業(yè)熱度。主講人姚龍同學(xué)從皮藝的歷史源流講起，梳理其在不同時代的文化內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)代審美，提出皮藝創(chuàng)作的創(chuàng)新方向。他以自身為例，講述如何將興趣“打磨”成創(chuàng)業(yè)項目，為在場同學(xué)提供了“從熱愛到事業(yè)”的真實范本。

在實操環(huán)節(jié)，姚龍現(xiàn)場演示從繪圖到雕刻的全流程，將素面皮革“點化”為精美藝術(shù)品，其嫻熟技藝與創(chuàng)意構(gòu)思贏得陣陣掌聲與贊嘆。北大師生與我校學(xué)子混合編組，在協(xié)作中完成一件件兼具實用與美感的皮具作品。手作之間，不僅是技藝的傳遞，更成為兩校情感與理念交融的紐帶。

活動尾聲，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任高珊在活動總結(jié)中充分肯定了同學(xué)們的參與熱情與創(chuàng)作成果。她鼓勵大家保持激情，勇于打破學(xué)科壁壘，在實踐探索中持續(xù)積累、不斷成長。她還結(jié)合實例，分享了有關(guān)項目推進(jìn)與團隊協(xié)作的實用經(jīng)驗，為同學(xué)們將創(chuàng)意落地提供了寶貴的行動指南，讓大家受益匪淺。

此次活動的成功舉辦，是我校推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、拓寬育人路徑的生動體現(xiàn)，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，為校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)注入了新的活力。

攝影：周安民

校對：劉田進(jìn)

責(zé)任編輯：徐茜