9月26日至28日，北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副院長姚翔率學(xué)院及教育學(xué)院師生代表一行12人到哈爾濱劍橋?qū)W院進(jìn)行交流訪問。哈爾濱劍橋?qū)W院理事長于越、黨委書記袁偉、校長劉小輝等校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。

北京大學(xué)師生與哈爾濱劍橋?qū)W院校領(lǐng)導(dǎo)合影

雙方圍繞“教育心理學(xué)”本科教育項(xiàng)目、應(yīng)用型人才培養(yǎng)及人工智能時(shí)代的教育創(chuàng)新等議題，開展了為期三天的深度交流與合作探討。本次參訪涵蓋學(xué)術(shù)講座、簽約儀式、座談交流、課堂觀摩等多個(gè)環(huán)節(jié)，為兩校合作機(jī)制的深化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)術(shù)引領(lǐng)：腦智發(fā)育與教育心理的前沿洞察

9月26日晚，北京大學(xué)前沿交叉學(xué)科研究院葛鑒橋老師在體育館二樓作了題為《腦智發(fā)育與教育心理：AI時(shí)代的人類機(jī)遇》的專題講座。講座由哈爾濱劍橋?qū)W院校長劉小輝主持，近1400名師生參與聆聽。

葛鑒橋老師從人腦發(fā)育的基本特征出發(fā)，闡釋了語言與社會(huì)腦的發(fā)展規(guī)律、青春期的腦發(fā)育特點(diǎn)，家庭與學(xué)校環(huán)境對(duì)兒童腦智發(fā)展的影響，直至AI時(shí)代的人類機(jī)遇。她強(qiáng)調(diào)，“教育的本質(zhì)在于守護(hù)人腦的獨(dú)特性，幫助每個(gè)學(xué)生‘成為自己’，而非另一臺(tái)機(jī)器?！痹贏I技術(shù)深刻改變社會(huì)生產(chǎn)方式的今天，教育應(yīng)更加注重學(xué)生自我認(rèn)知與社會(huì)情感能力的培養(yǎng)，通過“做減法”釋放心智潛能，激發(fā)創(chuàng)新思維。

北京大學(xué)葛鑒橋老師進(jìn)行腦智發(fā)育與教育心理專題分享

簽約共建：應(yīng)用型人才培養(yǎng)專項(xiàng)落地

9月27日上午，北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院與哈爾濱劍橋?qū)W院舉行應(yīng)用型人才培養(yǎng)專項(xiàng)協(xié)議簽約儀式。

北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副院長姚翔（右）與哈爾濱劍橋?qū)W院校長劉小輝（左）作為雙方代表簽約

于越理事長在致辭中感謝北京大學(xué)長期以來對(duì)東方劍橋教育集團(tuán)的支持，集團(tuán)各校已與北大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院開展多項(xiàng)合作，包括哈爾濱劍橋?qū)W院多名同學(xué)參與的寒暑期實(shí)習(xí)項(xiàng)目。同時(shí)歡迎更多北大師生走進(jìn)哈劍橋校園，開展實(shí)踐和交流活動(dòng)。

哈爾濱劍橋?qū)W院理事長、東方劍橋教育集團(tuán)董事長于越

姚翔副院長表示，很高興北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院與哈爾濱劍橋?qū)W院的合作進(jìn)一步深化。此次專項(xiàng)協(xié)議將依托北京大學(xué)深厚的學(xué)術(shù)積淀，結(jié)合哈爾濱劍橋?qū)W院提供的實(shí)踐沃土，探索應(yīng)用型心理專業(yè)人才的“學(xué)術(shù)-實(shí)踐”一體化培養(yǎng)路徑。

北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副院長姚翔

校園參觀：“以學(xué)生發(fā)展為中心”體現(xiàn)在方方面面

儀式結(jié)束后，北大師生參觀了圖書館、大學(xué)生活動(dòng)中心、產(chǎn)教融合中心（IEM）、大學(xué)生生活中心、自為書院等教學(xué)與生活場(chǎng)所，對(duì)哈爾濱劍橋?qū)W院現(xiàn)代化的設(shè)施與“以學(xué)生發(fā)展為中心”的辦學(xué)理念給予高度評(píng)價(jià)。

北大師生參觀校園

座談交流：共話教育心理學(xué)與就業(yè)導(dǎo)向改革

當(dāng)日上午，北大師生與哈爾濱劍橋?qū)W院校領(lǐng)導(dǎo)、教育學(xué)院師生代表舉行“教育心理學(xué)”本科項(xiàng)目交流座談會(huì)，由劉小輝校長主持。

調(diào)研團(tuán)首先聽取報(bào)告，了解了哈爾濱劍橋?qū)W院“以學(xué)生發(fā)展為中心”的辦學(xué)理念、“構(gòu)建終身教育生態(tài)組織”的愿景，以及“開放、創(chuàng)新、奮斗、活力”的核心價(jià)值觀。同時(shí)，還聽取了學(xué)校在教育教學(xué)改革和以就業(yè)為導(dǎo)向方面的思考及具體舉措。

兩校代表在座談會(huì)上深入交流

北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授、“教育心理學(xué)”本科教育項(xiàng)目班主任王莉指出，AI時(shí)代的教育必須與時(shí)俱進(jìn)，要高度關(guān)注市場(chǎng)對(duì)人才需求的結(jié)構(gòu)性變化，并結(jié)合大學(xué)生普遍存在的“AI焦慮”，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中鍛煉能力，從而在就業(yè)市場(chǎng)中構(gòu)建核心競爭力。

北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授、“教育心理學(xué)”本科教育項(xiàng)目班主任王莉

北京大學(xué)教育學(xué)院汪瓊教授強(qiáng)調(diào)應(yīng)推動(dòng)學(xué)生盡早走進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，在實(shí)踐中理解理論、構(gòu)建認(rèn)知；同時(shí)，她建議在全校范圍開設(shè)學(xué)習(xí)方法類通識(shí)課程，從而系統(tǒng)提升學(xué)生的多元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力。

北京大學(xué)教育學(xué)院教授汪瓊

北京大學(xué)前沿交叉學(xué)科研究院葛鑒橋老師從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)角度，鼓勵(lì)學(xué)生從真實(shí)問題出發(fā)，自主發(fā)起項(xiàng)目，在探索過程中增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌控感與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而在不確定的時(shí)代中建立內(nèi)在成長動(dòng)力。

北京大學(xué)前沿交叉學(xué)科研究院講師葛鑒橋

在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，兩校學(xué)生圍繞“AI工具如何平衡輔助教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力”“師生應(yīng)如何合理利用AI工具提升效率”等話題展開熱烈討論。

兩校學(xué)生互動(dòng)交流

實(shí)踐教學(xué)：課堂與就業(yè)融合的積極探索

參訪期間，北大師生走進(jìn)哈爾濱劍橋?qū)W院課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)地觀摩“教學(xué)-項(xiàng)目-就業(yè)”一體化育人模式的實(shí)施成效。

在藝術(shù)學(xué)院張學(xué)藝?yán)蠋煹陌b設(shè)計(jì)課上，學(xué)生以“麻辣燙”為主題，借助AI工具融合地域文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)，打造兼具品牌故事與情感共鳴的包裝方案。北大師生共同參與，提出通過祝福語、暖心卡片和冰雪IP形象，讓包裝成為“情感載體”。周曉銘老師的短視頻拍攝與制作課則引導(dǎo)學(xué)生探索個(gè)人IP創(chuàng)作，圍繞“AI輔助與獨(dú)立思考”的平衡展開討論，北大師生以演化心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景訪談為切入點(diǎn)，與哈劍橋師生在內(nèi)容創(chuàng)作中碰撞創(chuàng)意，展現(xiàn)出跨學(xué)科融合的創(chuàng)新能力。

藝術(shù)學(xué)院董磊院長為北大師生詳細(xì)介紹了藝術(shù)學(xué)院成立的池上裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司，其作為校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生從大二起即可參與其中的真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與崗位能力的無縫對(duì)接。

董磊院長介紹池上裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，北大師生參與了“無人車趣享未來”與“非遺皮藝創(chuàng)業(yè)”兩場(chǎng)分享會(huì)。汽車與機(jī)電工程學(xué)院劉勃老師講解了無人車的傳感器布置與系統(tǒng)架構(gòu)，展示了學(xué)生團(tuán)隊(duì)在智能網(wǎng)聯(lián)汽車領(lǐng)域的實(shí)踐成果；藝術(shù)學(xué)院學(xué)生姚龍分享了將內(nèi)蒙古三千年皮雕技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合，打造“親手做更有愛”文創(chuàng)品牌的創(chuàng)業(yè)歷程，北大師生也參與到皮藝雕刻的實(shí)踐中，在動(dòng)手過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

此次參訪深化了兩校在教育心理學(xué)研究、應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)等方面的共識(shí)。未來，雙方將持續(xù)探索高校協(xié)同育人的多元路徑，共同為人工智能時(shí)代的教育發(fā)展注入新動(dòng)能。

攝影：周安民 張金鵬

校對(duì)：劉田進(jìn)

責(zé)任編輯：徐茜