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關(guān)于申報(bào)中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類(lèi)）的通知學(xué)校所屬各單位（部門(mén)）：為持續(xù)支持、推進(jìn)民辦教育科研工作，發(fā)揮科研引領(lǐng)、學(xué)術(shù)支撐作用，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)民辦教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)有關(guān)通知（中民協(xié)﹝2021﹞7號(hào)），我?，F(xiàn)啟動(dòng)中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類(lèi)）的申報(bào)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、申報(bào)時(shí)間校內(nèi)初審材料申報(bào)截止時(shí)間為2024年3月29日，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)議、審核、并公示后的材料報(bào)送截止時(shí)間為2024年4月15日。二、申報(bào)方式（一）中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類(lèi)）采用推薦和評(píng)審制，我校向中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)上限推薦5項(xiàng)。（二）課題申報(bào)人請(qǐng)仔細(xì)閱讀《中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)課題管理辦法（試行）》（附件1），認(rèn)真填寫(xiě)《中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類(lèi)）（2024年度）申請(qǐng)書(shū)》（附件2），由所在單位（部門(mén)）根據(jù)其申報(bào)數(shù)量進(jìn)行擇優(yōu)推薦，連同《中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類(lèi)）推薦匯總表》（附件3）統(tǒng)一將申報(bào)材料（初審只收取電子稿）發(fā)送至科技處郵箱。三、選題要求中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類(lèi)）選題建議重點(diǎn)以各級(jí)

為了進(jìn)一步提升教師的科研能力，3月21日下午，工商管理學(xué)院特邀請(qǐng)我校圖書(shū)館館長(zhǎng)王立海教授作了題為“高校教師科研項(xiàng)目申報(bào)、執(zhí)行與科研成果撰寫(xiě)”的專(zhuān)題講座，學(xué)院全體教師參加了此次活動(dòng)。王立海教授以其多年主持（人）和評(píng)審（專(zhuān)家）國(guó)家自然基金課題的經(jīng)歷和體會(huì)，以案例教學(xué)的形式從我國(guó)科研項(xiàng)目類(lèi)別、如何申請(qǐng)、如何執(zhí)行、如何結(jié)題和其他應(yīng)注意事項(xiàng)等5個(gè)方面，分享了多年積累的寶貴研究經(jīng)驗(yàn)和心得，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀大學(xué)教師潛心鉆研、勤耕不輟的科研精神和甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的寬廣胸懷。王教授的報(bào)告內(nèi)容豐富、深入淺出，宏觀和微觀相結(jié)合、抽象與具體相統(tǒng)一，很接地氣，對(duì)幫助教師進(jìn)一步提高科研意識(shí)、增強(qiáng)科研信心、理清申報(bào)課題的思路具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和深刻啟示，主要概括為：１.強(qiáng)意識(shí)：科研能力是高校教師必備的條件，是提升自身競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的保障。２.樹(shù)信心：信心大于黃金，科學(xué)研究雖有一定難度，但只要努力就能夠取得理想的成果。３.勤思考：要經(jīng)常思考，醞釀好的idea，有了idea，連續(xù)深入探索研究，就會(huì)成為好課題。４.明方向：研究要有明確的方向，逐步深入擴(kuò)大。具體申請(qǐng)課題時(shí)，要明確課題研究指南，做到有的放矢，增加成功的可

李成仁教授作專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告《混沌網(wǎng)絡(luò)同步控制理論和應(yīng)用》專(zhuān)題系列講座在智能學(xué)院開(kāi)講3月16日，由李成仁教授主講的“混沌網(wǎng)絡(luò)同步控制理論與應(yīng)用研究”專(zhuān)題系列講座在慎思樓202開(kāi)講，智能與電氣電子工程學(xué)院各學(xué)科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和部分教師參加了講座活動(dòng)。李教授以三體問(wèn)題開(kāi)篇，簡(jiǎn)述了混沌、混沌系統(tǒng)相關(guān)定義，介紹了相關(guān)前沿科學(xué)及發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合自己多年的研究成果對(duì)混沌網(wǎng)絡(luò)同步控制理論和應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)講解。介紹了混沌系統(tǒng)中的吸引子概念及不同維度下的吸引子特性。描述了蝴蝶效應(yīng)的由來(lái)。李教授采用通俗易懂、深入淺出的方式講解混沌理論，并通過(guò)MATLAB仿真展現(xiàn)演示出來(lái)。最后，李教授還介紹了混沌網(wǎng)絡(luò)同步控制理論在保密通信方面的應(yīng)用。傳統(tǒng)保密通信是以數(shù)論等數(shù)學(xué)工具以及復(fù)雜算法為基礎(chǔ)，容易被破解?；煦绫Ｃ芡ㄐ攀腔煦鐒?dòng)力學(xué)系統(tǒng)特性和系統(tǒng)間的同步。通過(guò)把明文隱藏到混沌系統(tǒng)的參數(shù)中來(lái)實(shí)現(xiàn)加密，解密則通過(guò)混沌同步調(diào)節(jié)混沌參數(shù)估計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)解密。只有系統(tǒng)同步才可以解密，否則無(wú)法實(shí)現(xiàn)解密。講座中教師們認(rèn)真聽(tīng)講，講座后教師們積極與李教授探討和研究混沌相關(guān)科研話題。通過(guò)本系列講座，目的是讓教師們開(kāi)闊科研視野，對(duì)混沌理論和應(yīng)用有一個(gè)比

為提高教師教學(xué)能力和水平，促進(jìn)其快速發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，以新理念、新要求和新技術(shù)為引領(lǐng)，推動(dòng)人工智能賦能教師、賦能教學(xué)的教育變革，3月14智能與電氣電子工程學(xué)院邀請(qǐng)趙姝穎院士與教師開(kāi)展了關(guān)于《人工智能賦能教學(xué)》的研討活動(dòng)，學(xué)院各教研組負(fù)責(zé)人和部分專(zhuān)業(yè)教師代表參加本次研討活動(dòng)。 趙姝穎院士與教師們座談交流首先，趙姝穎院士圍繞著如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生探索問(wèn)題本質(zhì)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，打破學(xué)生自我認(rèn)知的局限等依次展開(kāi)研討。她以幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富詳實(shí)的例子，突出了人工智能賦能教學(xué)的重要性，希望通過(guò)有效的教育充分增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生從聽(tīng)懂課到會(huì)做題，再到做對(duì)題，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。趙姝穎院士指出，教師不僅要“授之以漁”還要“授之以欲”，要在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種手段、多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓教與學(xué)成為相伴一生的快樂(lè)體驗(yàn)！其次，趙姝穎院士認(rèn)為，老師應(yīng)嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的考察。在嚴(yán)格教育教學(xué)管理方面，趙姝穎院士指出，學(xué)院要與校外多所單位達(dá)成合作，努

3月3日13:30，教育學(xué)院在問(wèn)學(xué)樓405舉辦《0-3歲嬰幼兒托育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析》專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。本次報(bào)告主講嘉賓為常州工學(xué)院師范學(xué)院實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)中心主任、常州工學(xué)院托育產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)周曉飛。教育學(xué)院院長(zhǎng)韓雪梅、副院長(zhǎng)柏琳、馬影以及全體無(wú)課教師參加報(bào)告會(huì)。報(bào)告中周主任從我國(guó)0-3歲早期教育政策與實(shí)踐發(fā)展、托育行業(yè)發(fā)展面臨問(wèn)題、改革現(xiàn)狀和發(fā)展前景等方面進(jìn)行分享，并提出了可采取優(yōu)先發(fā)展托幼一體服務(wù)、大力支持社區(qū)普惠托育服務(wù)、規(guī)范與引導(dǎo)高端托育機(jī)關(guān)發(fā)展、探索職業(yè)化培訓(xùn)體系的解決策略，從而促進(jìn)從業(yè)人員長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展、堅(jiān)持綜合發(fā)力，實(shí)施托育服務(wù)政策保障工程。通過(guò)此次培訓(xùn)，教育學(xué)院的老師們對(duì)于0-3歲嬰幼兒的托育工作有了進(jìn)一步的了解，對(duì)于托育人才的培養(yǎng)也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)未來(lái)的人才培養(yǎng)方向也提供了一定的參考。 （撰稿：杜忠賢、馬影 來(lái)源：教育學(xué)院 編輯：劉微）