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  • 14
    2020-04
    4月10日19時(shí),教師發(fā)展中心組織的第四期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)如期而至。本期邀請了外國語學(xué)院李丹丹老師分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。李丹丹老師結(jié)合近期線上教學(xué)工作,從教師的“新”路歷程、教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)生需求)、教學(xué)實(shí)施(學(xué)生體驗(yàn))、教學(xué)后記(學(xué)生滿意)等四個(gè)階段,分享了線上教學(xué)的心得與感悟。教學(xué)交流活動(dòng)海報(bào)教師的“新”路歷程。按照教育部提出的“停課不停學(xué)”要求,學(xué)校成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行周密部署和細(xì)致安排;秦智偉校長提出了線上教學(xué)“3個(gè)1/3”模式,為授課教師指明了方向。公共外語教研室充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,迅速調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,按照該模式提出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)后記。李丹丹老師經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)設(shè)計(jì)階段,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行探究,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,讓學(xué)生圍繞問題尋求解決方案。教師在這個(gè)過程中的角色是問題的提出者、課程的設(shè)計(jì)者及結(jié)果的評(píng)估者。教學(xué)實(shí)施階段,通過課前熱身、能力訓(xùn)練和精講拓展等環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語言應(yīng)用能力、知識(shí)掌握能力和批判性思維的培養(yǎng),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,幫助學(xué)生用英文講好中國故事,傳播中國
  • 06
    2020-04
    為做好新冠肺炎疫情防控期間的教育教學(xué)工作,工商管理學(xué)院切實(shí)貫徹上級(jí)要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)開展線上教學(xué)。自啟動(dòng)線上教學(xué)以來,多次召開專題研討會(huì)議,成立“線上教學(xué)工作小組”與“線上教學(xué)督導(dǎo)小組”,全力落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)整體部署安排。學(xué)院任課教師與輔導(dǎo)員團(tuán)結(jié)協(xié)作,從線上教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況等方面進(jìn)行深入研究,在保證線上教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,教學(xué)效果優(yōu)良。截止目前,學(xué)院共計(jì)3個(gè)學(xué)年7個(gè)專業(yè)43個(gè)班級(jí),累計(jì)開課49門,整體運(yùn)行情況平穩(wěn),任課教師及學(xué)生反響良好。線上教學(xué),工商學(xué)院教師有備而來對(duì)于教師而言,線上教學(xué)是陌生的,教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備,包括教學(xué)節(jié)奏和授課心態(tài),一切都要學(xué)習(xí)研究。工商學(xué)院教師始終堅(jiān)信方法總比困難多。不管哪一種教學(xué)形式,承載的都是教師對(duì)學(xué)生滿滿的愛……精心設(shè)計(jì)PPT教學(xué)輔助構(gòu)架圖學(xué)院各教研室通過召開網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議形式,積極探討和調(diào)研適合學(xué)院學(xué)生的線上教學(xué)形式,對(duì)授課平臺(tái)反復(fù)測試,并全部作了預(yù)案。線上教學(xué)順利開展,未出現(xiàn)平臺(tái)失效等突發(fā)情況。教師高質(zhì)量直播的授課效果也得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。“巖”說我在講授《個(gè)人理財(cái)》使用線上直
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    2020-04
    2020年初中國人接受了新冠疫情的全面考驗(yàn)。面對(duì)開學(xué)的推遲,國家提出了“停課不停學(xué)”的要求。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,外國語學(xué)院積極響應(yīng),在這場“戰(zhàn)疫”中用網(wǎng)絡(luò)為抗擊新冠病毒奉獻(xiàn)自己的一份力量?!跋嗑墼贫恕本褪峭ㄟ^線上管理、線上教學(xué)和信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)“教學(xué)戰(zhàn)疫情,網(wǎng)絡(luò)添新意”的應(yīng)用。一、線上教學(xué)管理在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,由外國語學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)籌,以校院二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)為保障,以各教研室為規(guī)劃單位,以全體任課教師為實(shí)施主體,以學(xué)生口為師生溝通渠道,以教務(wù)處、信息化技術(shù)中心為技術(shù)支持,實(shí)現(xiàn)了六環(huán)相扣,保證教學(xué)順利實(shí)施。根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的通知,外語學(xué)院第一時(shí)間召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議, 整體統(tǒng)籌線上教學(xué)任務(wù),做好線上教學(xué)的指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)工作,保障線上教學(xué)順利進(jìn)行;在各教研室收集整理材料的基礎(chǔ)上,召開視頻會(huì)議,探討如何解決教師的教學(xué)設(shè)備、學(xué)生的課程教材、課程的技術(shù)支撐等一系列影響整體教學(xué)效果的關(guān)鍵問題;五個(gè)教研室制定各自的教學(xué)預(yù)案,以課程組、教研室為單位, 修訂教學(xué)大綱,征詢網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,討論教學(xué)進(jìn)度;教學(xué)督導(dǎo)小組對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和課程監(jiān)控,以保證線上教學(xué)質(zhì)量,服務(wù)廣大師生;教學(xué)秘書負(fù)責(zé)上傳下達(dá),協(xié)調(diào)教學(xué)安排,掌
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    2020-03
    哈爾濱劍橋?qū)W院教師發(fā)展中心線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)開展兩期以來,廣大教師積極參與,效果顯著。為推動(dòng)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和方法的革新,發(fā)揮教學(xué)示范作用,提高線上教學(xué)質(zhì)量,3月27日,教師發(fā)展中心開展了第三期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。邀請了電氣與信息工程學(xué)院學(xué)院朱瑩澤、劉媛媛兩位老師分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主講教師結(jié)合開展線上教學(xué)的實(shí)際感受,從線上教學(xué)形式、直播工具的選用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果與反饋等不同角度,分享線上教學(xué)心得與感悟。教學(xué)交流活動(dòng)海報(bào)朱瑩澤老師以”基于QQ電話平臺(tái)的直播教學(xué)案例分享”為主題,結(jié)合校長秦智偉教授提出的線上教學(xué)“3個(gè)1/3”模式,以其中的“教師角色”,向老師們分享了“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)后記”三個(gè)階段的心得體會(huì),并介紹了其他教師的授課技巧和線上課堂的管理特色。在網(wǎng)課準(zhǔn)備階段,主要分析了直播和慕課兩大平臺(tái)的選用情況。她認(rèn)為,在教學(xué)設(shè)計(jì)階段,最關(guān)鍵之處為設(shè)計(jì)PPT;在教學(xué)實(shí)施階段,重點(diǎn)是在PPT背景下的精講授課;在教學(xué)后記階段,主要是批改作業(yè)。平臺(tái)選定后,基本變化不大,最重要的依然是這三個(gè)階段,而且是一個(gè)不斷重復(fù)的過程。整套模式,包括平臺(tái)是否更換,授課時(shí)長是否要調(diào)整,
  • 30
    2020-03
    “特殊”的新學(xué)期如期展開,為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康。機(jī)電工程學(xué)院遵循學(xué)?!巴Un不停學(xué)”的相關(guān)部署要求,積極推進(jìn)“線上教學(xué)”,保證教學(xué)工作正常運(yùn)行。為保質(zhì)保量完成線上教學(xué)任務(wù),機(jī)電工程學(xué)院制定了詳細(xì)的線上教學(xué)預(yù)案,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)督導(dǎo)組,提前對(duì)教師進(jìn)行授課培訓(xùn)并對(duì)教師的教學(xué)方案及預(yù)案進(jìn)行審核。授課教師以釘釘、騰訊、QQ等平臺(tái)進(jìn)行直播授課,充分利用中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)習(xí)通、云班課等線上資源作為輔助平臺(tái),為授課做足了充分準(zhǔn)備。一、改變教學(xué)模式,保證教學(xué)質(zhì)量線上教學(xué)是對(duì)教師教學(xué)的一次挑戰(zhàn),機(jī)電工程學(xué)院教師積極參加在線課程、混合式課程的教學(xué)理論方法和各大網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的多層次培訓(xùn),理清思路,找到符合課程特點(diǎn)的教學(xué)方式方法。通過反復(fù)聽課、反饋、討論,教師教學(xué)方式逐步成熟,操作逐步熟練,師生互動(dòng)積極性越來越高,學(xué)生反饋效果良好。各教研室不斷交流探討“3個(gè)1/3”教學(xué)模式,力爭形成最佳教學(xué)方案。(一)鄭欣欣老師教授《機(jī)械原理》、《模具設(shè)計(jì)與制造》兩門課程,采用中國大學(xué)mooc平臺(tái)作為課前預(yù)習(xí)平臺(tái),釘釘直播作為見面課授課平臺(tái),微信作為課后交流答疑互動(dòng)工具,形成課前、
  • 24
    2020-03
    新學(xué)期伊始,依據(jù)學(xué)校新冠肺炎疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于“停課不停教,停課不停學(xué)”的整體部署,多方布局,備戰(zhàn)在線教學(xué)工作。電氣與信息工程學(xué)院各教研室通過召開網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議探討和調(diào)研其他高校授課情況等多種方式,對(duì)每門線上課程的授課方式、授課計(jì)劃等都作了細(xì)致的規(guī)劃,對(duì)授課平臺(tái)多次測試,并全部作了預(yù)案,開學(xué)后在線教學(xué)全部順利開展,未出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓等任何突發(fā)情況。高質(zhì)量慕課和教師分享PPT同步直播授課的授課方式也得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。在各門課程都有序進(jìn)行的基礎(chǔ)上,教師們又積極探索授課方法,保證在線教學(xué)由“保運(yùn)行”,向“提質(zhì)量”邁進(jìn)。電氣與信息工程學(xué)院四個(gè)專業(yè)的專業(yè)課多數(shù)理論難度大、實(shí)踐性強(qiáng),線上授課無疑為這類課程的高質(zhì)量教學(xué)帶來了極大挑戰(zhàn)。但授課教師們采用多種方式,在預(yù)習(xí)、課上、課后三方面準(zhǔn)備上下足功夫,根據(jù)課程特點(diǎn)在課程設(shè)計(jì)上采用了多種形式,力爭在線教學(xué)質(zhì)量得到保證。目前,在線教學(xué)課程開設(shè)形式各具特色,極具吸引力,學(xué)生反饋良好。一、在線教學(xué)——教師篇1.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)——趙菲老師 講授《Python程序設(shè)計(jì)》趙菲老師曾多次參加過教務(wù)處組織的雨課堂等線上授課平臺(tái)的培訓(xùn),一直在進(jìn)行采用信息化教學(xué)手段的